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日志

 
 

《中国的民族》  

2011-10-28 09:38:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标

1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

二、教学重点难点:

我国民族的分布及其特点。

三、教学准备:

1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料物品等。

2、调查生活周围的少数民族。

3、教师收集民歌,音像视频资料等。教学安排:

四、教学过程:

[情境导入]

播放歌曲:《刘三姐》。

设置情境:请你猜一猜:你能猜出它是哪个民族的民歌吗?

播放碟片:欣赏民族舞蹈,猜一猜这是哪个民族舞蹈?

说说自己是哪个民族?在生活周围见过哪些民族?

民族名称知多少接力赛。(学生一个接着一个说)。

播放歌曲《爱我中华》

我国一共有多少个民族?

生:56个民族

板书:中国的民族。欣赏多民族的大家庭图片。

在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹,我国是个多民族的大家庭。今天,我们一起学习《中国的民族》。

   二、[自主学习合作探究]

〈一〉学习任务一:

(一)自主学习:

阅读教材15页“56个民族”解决以下问题:

   展示:中国民族分布图及各民族人口统计表。

   1、分布最广、人口最多的是哪个民族?

   2、计算汉族人口占全国人口的比例。

   3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么?

(二)小组交流:四人一组交流以上问题,并提出疑难点:

                                                          

                                                         

     学生回答后教师点拨:汉族人数最多,占全国人口总数的90.6%,其他55个民族占9.4%。据此,我们习惯上把其他55个民族称为什么?(少数民族)

    讨论题:我们应该怎样对待我们身边的少数民族朋友?

                                                         

                                                          

     过渡:在55个少数民族中,不同的民族人口数目不同,分布区域也有所不同。

     读图回答:

     1、人口超过400万的少数民族是哪几个民族?

     2、找出人口最多和最少的少数民族。

    3、哪个少数民族散居各地?

     4、少数民族最多的省区?

     过渡:我国的民族分布情况如何?

   〈二〉学习任务二:

   展示:《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。

(一)、自主学习:学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点完成以下题目。

   1、汉族主要分布在哪里?(东部和中部)

   2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。

民族名称

主要分布地区

民族名称

主要分布地区

壮族

 

彝族

 

满族

 

傣族

 

回族

 

蒙古族

 

维吾尔族

 

藏族

 

  

(二)合作探究:

   1 把写有九个人口超过400万的少数民族名称并找到他们主要的分布区。

   2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区?(东北、西北和西南)

   3、在汉族集中的地区有无少数民族?是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区?

   4、少数民族与汉族在分布上有什么关系?(交错分布)

   5、这体现了我国民族分布具有什么特点?(大杂居,小聚居)

   6、这种分布特点有哪些有利的方面?

   (三)教师点拨:各民族大杂居、小聚居,汉族的分布遍及全国,主要集中在我国东部和中部,各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。

   过渡:一方水土养一方人,长期生活在不同的地域环境,形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯,有些民族还有自己的语言、文字,形成了独特的民族风情,正如谚语所说:十里不同风,百里不同俗

   阅读:那达慕大会、泼水节、赛龙舟。

〈三〉学习任务三:、独特的民族风情

   (一)、自主学习:

   分小组展示他们收集到的图片和物品并进行介绍。

   五十六个民族模型、献哈达、乐器图片、照片、服饰……

分别猜猜他们是什么民族?

由学生自己介绍收集的少数民族的传统节日。

   过渡:每个小组展示的资料和介绍让我们大开眼界,也增长了不少见识,了解祖国丰富多彩灿烂的民族文化,一起分享了中华文明的迷人魅力。各民族有自己的语言、文字、风俗习惯,我们必须了解尊重他们,共同缔造一个前途似锦的强国。

   提问:假如有一个由少数民族组成的学生参观团到我们学校参观,你该怎么做?

   生:                                                    

   (二)合作探究:民族问题对国家有没有影响?举例

                                                         

   教师点拨:因不同民族文化差异的存在,容易造成民族间的尖锐对立和矛盾激化,在一定程度上会危及到国家的统一、领土完整和政局的稳定。有时民族矛盾和民族冲突不仅影响国家间的关系,还会导致外部干预势力的介入,使地区局势更加动荡不稳。

   提问:你知道我国民族政策的内容吗?例举生活中的例子说明。

   (各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。)

三、[归纳总结]学完这节课,大家对中国民族的了解刚开了一个头,请大家在今后的生活学习中继续关注,了解我国各民族的文化。你对她了解的越多,你就会更加为自己是一个中国人而感到自豪!

四、巩固练习,达标测评

填充图第六页

板书设计

                         中国的民族

 

 (一)56个民族      1、 汉族   2、少数民族

 (二)民族分布特点:大杂居、小聚居

 (三)独特的民族风情

(四)中国的民族政策

 

 

 

 

五、教学反思

教后反思:

     民族都有自己的服饰、风俗习惯,有些民族还有自己的语言、文字,形成了独特的民族风情,通过对各民族服饰、风俗习惯图片的展示,提高了学生学习的兴趣和学习的积极性。各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰自由。通过对我国民族政策的学习,让学生感到生活在民族大家庭而自豪!

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